Ход игры: В игре могут принимать участие 2-4 (можно и до 6) ребенка. Дети получают 3-4 карточки и раскладывают их перед собой на столе надписями вверх. Первый игрок читает слово на одной из своих карточек, например ДОМ, и кладет ее на середину стола. Следующий игрок должен найти на своих карточках слово, у которого первая буква М или последняя буква Д, например МАК. Ребенок читает слово и прикладывает свою карточку к карточке первого игрока, так, чтобы две одинаковые буквы были рядом. Игру продолжает следующий игрок.
Оборудование: Карточки из картона (5-6х3см, на каждой написано слово из трех букв (гласная выделена красным цветом) .
Цель: Формировать у детей положительное отношение к процессу чтения.
Ниже предлагаются игры, которые могут использовать в своей работе воспитатели и логопеды с детьми старшего возраста. Игры закрепят знания детей о буквах, помогут в овладении чтением, расширят словарный запас, помогут развитию сосредоточенности, внимания и усидчивости.
Детям очень сложно усвоить такие понятия, как «слово», «слог», «буква», «звук». На помощь приходят дидактические настольные игры. Именно они помогают достичь желаемого результата в обучении детей, выступая своеобразной формой непосредственной образовательной деятельности, а также и самостоятельной деятельности детей.
В условиях малокомплектного детского сада сложно уделить большее внимание старшим дошкольникам при подготовке к обучению грамоте. Воспитателю ведь приходится работать с 3-4 возрастными подгруппами детей, да и развивающая среда должна соответствовать всем возрастам одновременно. Я в своей работе сделала упор на личностное развитие каждого ребенка, которое невозможно без предоставления детям возможности много и полноценно заниматься ведущей деятельностью этого возраста ЂЂЂ игрой.
Система игр и упражнений по обучению детей чтению
Система игр и упражнений по обучению детей чтению - Для воспитателей детских садов - Мааам.ру
Комментариев нет:
Отправить комментарий